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校训

来源:本站   作者:   发表时间:2014-10-22    访问次数:3699

 

校训是学校悠久历史和传统文化的高度浓缩,是学校办学理念、人文精神的集中体现。校训对激励全校师生弘扬传统,增强责任感、荣誉感,志存高远,追求卓越,具有重要意义。


(一)“崇正”

1.字义
意为尊重,推重
意有:不偏斜,与相对;合于法则的;合于道理的。

2.词解

崇正意为推崇正直、正派、公正、正气、正义

3.出典

“崇正黜邪意为推崇正气,摒弃邪恶。语出太平天国·林一环《贬妖穴为罪恶隶论》:庶几黜邪崇正,以为遐迩亲疏之永鉴云尔。

4.阐释

1)我校创建于1902年(清光绪二十八年),初名崇正学堂。百年名校发轫于“崇正”,须发扬光大“崇正”之精神。

(2)崇正就是蓄德,象征丽中人储蓄品德、崇尚正气、追求正义,健全人格、尚德重义、爱国爱乡。


(3)“崇正”之精神源于历史,源于教育,源于环境,源于人的自律。南宋文天祥作的《正气歌》云:“天地有正气,杂然赋流行。”意思是说天地之间有一种正气,靠这种正气万物生生不息,生长流传。
人间有正气,生活需正气。有正气,人生的航船才能闯过激流险滩,到达成功的彼岸;有正气,正义才能得到伸张;有正气,家庭方能幸福,社会才能清明,民族才能振兴;有正气,人类社会才能不断进步。一个人没有正气,可能会任人欺凌;一个家庭没有正气,就会损害家庭;一个单位没有正气,就会衰败;一个民族没有正气,就可能灭族。

			

(二)尚智

1.字义

意为崇尚。
意为聪明、智慧、智谋、才智、机智、理智、远见、卓识。

2.词解
尚智意为崇尚聪智。
3.出典

源于孔子的尚智思想,出自《论语·阳货》。孔子的重教重学开私人讲学之风,提倡通过外在教化和内在学习让人获得科学知识,改变愚昧思想,达到聪智境界。

其实是统一的,孔子竭力提倡推崇他的核心思想,实际上也就是竭力推崇提倡。而提倡推崇,在当时的时代背景下,也就是尊重具有知识内涵的科学。他把两个道德规范并举,定位为君子之道,即所谓知(智)者不惑,仁者不忧,勇者不惧。在儒家的道德规范体系中,是最基本最重要的德目之一,也是儒家理想人格的重要品质之一。

在儒家思想史上,孟子第一次以仁义礼智四德并提。他从行为的节制和形式的修饰、道德的认知和意志的保障等意义上确立了礼与智在道德体系中的不可或缺的位置。最终,仁义礼智四位一体,相依互补,恰成一完整的范畴系统,构建为人道的全部蕴涵。
4.阐释

1)社会发展之要求。只有崇尚聪智,尊重知识,崇尚科学,个人才能发展,学校才能发展,社会才能发展。

2)学校功能之所在。学校作为育人场所,通过外教内学,使得学生更加聪慧,不断获取知识,传播文化。


(三)“图强”
1.字义
意为谋求、谋划。
意为强大、强盛。
2.词解

“图强”意为谋求强盛、强大。

3.出典
    老舍《鼓书艺人》: “你越是图强,遇到的困难就越多。你得下决心克服一切困难,否则就一事无成。”
    郭沫若《科学的春天》:我祝愿中年一代的科学工作者奋发图强,革命加拼命,勇攀世界科学高峰。

4.阐释
1)励志图强、奋发有为是中华民族的传统美德,是一个民族发展的不竭源泉,成就事业当以此为训。
2)意在勉励我校师生志存高远,不畏困难、不甘人后、奋力有为,为实现中华民族的伟大复兴、为创办一流的名校、为成为国家建设的栋梁而奋斗。


综述:
1.崇正、尚智、图强六字为校训,集中体现了我校的优良传统和办学理念,概括性地传达了学校对全体师生的训诫。我们将以此来打造校园精神,形成校园文化之灵魂。
2.校训词的内在联系与作用:崇正”是为人之根本、处事之态度、行事之作风;“尚智是治学之手段、成才之必需;“图强”是努力之目标、成事之动力、奋斗之意志。 ( 陶友林于2013)